수능/입시, 국어, 독서지도, 재수, 한국어/한글

[초등] 독해 훈련 / [수능국어] 높이 오르기

* 수능 국어, 선호하는 학생에 대하여 *
성적 높은 학생을 원하지 않습니다.
저는 글을 알려주고, 성적을 올려주고, 공부 습관을 잡아주고 싶습니다. 강사의 영역보다는 선생의 영역에 가까운 사람이라고 생각합니다.
따라서 중위권, 중하위권 학생에게 잘 맞는 선생님이 아닐까 싶습니다.
어떻게 글을 봐야 하는지 모르겠어요. 문제 푸는 방법을 몰라요. 문제를 왜 틀렸는지, 왜 맞았는지 모르겠어요. 공부는 어떻게 하죠? 와 같은 고민을 가진 학생이라면 한 번 쯤 저를 찾아주셨으면 합니다.
해마다 학생을 3명 이상 받을 생각은 없습니다. 무조건, 적은 학생이라도 좋은 학생과 함께 좋은 성적과 시너지를 내고 싶습니다. 일대일 과외의 장점을 보고 싶으시다면 찾아주세요.
아래는 커리큘럼에 대한 간단한 소개입니다. (학생마다 모두 커리큘럼이 다르기에 참고만 해주세요.)

[초등 독해]
책 읽기, 받아쓰기 등을 합니다. (원하시는 교습 방향으로 조율.)
기본적으로, 책을 읽으며 주체적으로 생각하는 방법, 스스로 글을 써서 자신을 표현하는 방법 등을 익히는 것을 목표로 합니다.
단순히 책읽기, 독후감 쓰기의 활동이 아닌 "ㅇㅇ이는 어떻게 생각해?" 라는 질문을 시작으로 다양한 발제를 통해 이야기를 나누는 것을 중점적으로 진행합니다.

[수능 국어]
현역 4등급 -> 재수 (2022수능) 백분위 96 2등급으로 향상 경험이 있습니다.
그 안에서 얻은 모든 노하우를 선물하고 싶습니다.
학생 개인에 따라 세부 과목 비율을 조정하고, 인강 등을 활용하여 과외 내에서 채우지 못 하는 부분까지 케어하는 것이 선생의 역할이고, 멘토의 역할이라고 생각합니다.
1. 언어와 매체 / 화작
언어의 경우 문제 풀이를 하면서 해설을 합니다. 답지의 해설을 참고하기는 하나, 실제 수업 시간에 답지를 그대로 해설하지는 않습니다. (선지 분석이 꼼꼼하게 되어야 헷갈리지 않습니다.) 과외로 채우지 못 하는 부분은 인강 등을 활용하거나, 학생 선호에 따라 N주에 걸쳐 문법 수업을 진행합니다.
매체 또는 화작은 문제를 풀면서 풀이법을 지도합니다. 어디를 먼저 읽어야 하는가? 정보의 중요도 파악을 어떻게 하나? 등의 부분에서 조언을 하여 시간 단축을 하는 것을 목표로 합니다.
2. 문학
학생이 원하는 기출 문제집을 사용합니다.
필요에 따라 특정 부분이 부족한 경우 따로 프린트를 챙겨와 수업을 진행할 때도 있습니다. (ex. 고전시가 - 정철 작품 해석 연습)
학생의 강점과 약점을 파악하여 강점은 감을 잃지 않도록 과제를 부여하고, 약점은 고쳐나가도록 자세히 해설하고 의미를 파악합니다.
3. 비문학
수업 처음에 학생의 선호도를 물어봅니다. 지문 별로 분야가 다르기 때문에, 분야에 따라 읽는 방법이 다르고 지문의 구조가 다르다는 점을 지문 분석을 통해 지도합니다.
또한, 지문 분석 내에서 지문의 유기성을 찾으며 다음 문단에 대한 예측 능력, 지문의 동어치환 등 '수능을 잘 보기 위해 글을 읽는 능력' 을 길러줍니다.
단순한 선지 해설, 답지 해설은 없습니다. 계속해서 질문하고, 생각하고, 자세히 선지를 보며 "왜 틀렸는가? 학생들은 왜 헷갈렸을까?" 를 분석하여 근본적인 원인 해결을 도모합니다. 선지 하나하나를 뜯어 보는 연습을 하고, 제대로 된 오답을 걸러내는 방법을 교수합니다.